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Integrazione scolastica: le regole e i problemi

Posted by Luigi Scarpis su 2 ottobre 2009

Il Messaggero Veneto del 02-10-2009

Integrazione scolastica: le regole e i problemi

di Antonio Bondavalli

PORDENONE. Prima delle vacanze estive il ministro dell’Istruzione, dell’università e della ricerca ha divulgato le linee guida con indicazioni in materia di integrazione degli alunni con disabilità nella scuola. «Le direttive riportate si muovono nell’ambito della legislazione primaria e secondaria vigente e mirano a innalzare il livello qualitativo degli interventi formativi ed educativi sugli alunni portatori di disabilità fisiche, psichiche e sensoriali» secondo quanto riportato nella circolare che accompagna il documento. È evidente, come sottolineato da Salvatore Nocera, stimato esperto di integrazione scolastica per le disabilità e vice-presidente della Fish, come tale testo sia un gradito e rinnovato impegno da parte dell’amministrazione scolastica a perseguire livelli di qualità d’eccellenza per una piena integrazione degli alunni con disabilità nelle classi ordinarie, anche alla luce delle esperienze pluriennali maturate nelle eccellenze scolastiche del nostro paese. Obiettivo dichiarato del documento è «fornire agli operatori scolastici una visione organica della materia, che possa orientarne i comportamenti nella direzione di una loro più piena conformità ai principi dell’integrazione», ma va sottolineato come tale visione risulti, in realtà, solo superficialmente descrittiva di una situazione che nello specifico è altamente problematica. I punti critici della quotidianità della pratica scolastica restano, forse non del tutto casualmente, accantonati; in particolare, alla luce di alcune segnalazioni pervenuteci da nostri corregionali, vorremmo sottolineare il Leggi il seguito di questo post »

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